Pedagog Specjalny
DZIEŃ ŚWIADOMOŚCI AUTYZMU
Już po raz kolejny w naszej szkole obchodziliśmy Dzień Świadomości Autyzmu. Z tej okazji przygotowano gazetkę z najważniejszymi informacjami odnośnie trudności z jakimi mierzą się osoby ze spektrum. W tym dniu uczniowie mieli okazje wysłuchać prelekcji gdzie dowiedzieli się między innymi: Jakie są objawy autyzmu? Jak możemy pomóc dzieciom, których to dotyczy? Na te i wiele innych pytań przeprowadzone zostały w klasach pogadanki, przedstawione zostały filmy edukacyjne, by jeszcze lepiej zapoznać się z tym spektrum. Dzieci z grupy przedszkolnej kolorowały niebieskie motyle, zaś uczniowie klas I-III wykonywali prace plastyczne, rysowały plakaty. Kolorem dominującym we wszystkich pracach był kolor niebieski. Jest on symbolem autyzmu. Kolor niebieski to kolor niewinności, nadziei. Uczniowie i pracownicy na znak solidarności założyli niebieską część garderoby. Tym niebieskim akcentem społeczność szkolna stara się zrozumieć codzienność osób ze spektrum autyzmu a także uczy tolerancji na inność zachowań.
ŚWIATOWY DZIEŃ ZESPOŁU DOWNA
21 marca to nie tylko pierwszy dzień wiosny. To także Dzień Kolorowej Skarpetki, czyli Światowy Dzień Zespołu Downa. W tym szczególnym dniu uczniowie i nauczyciele naszej Szkoły świętowali nosząc kolorowe skarpetki nie do pary i w ten sposób okazując symboliczne wsparcie osobom dotkniętych Zespołem Downa.
Ponadto dzieci klas 0-3 wykonały z papieru kolorowe skarpetki. Akcja ta miała na celu przełamanie stereotypów związanych z wadą genetyczną. Uczniowie wysłuchali także krótkiej prelekcji na temat w/w tematyki. Zachęcam do obejrzenia galerii zdjęć z tego dnia.
Pedagog specjalny
PEDAGOG SPECJALNY
mgr Karolina Pryga
Poniedziałek 8:15-13:40
Środa 8:15- 11:50
Czwartek 9:50- 11:50
Dodatkowa godzina na konsultacje dla rodziców i uczniów:
Poniedziałek 13:40-14:40
Zadania pedagoga specjalnego w szkole
Współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami (m.in. rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów).
Współpraca z zespołem mającym opracować IPET (m.in. dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia).
Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów (m.in. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem, rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu).
Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom, nauczycielom.
Współpraca z innymi podmiotami (m.in. z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, itp.).
zdrowie_psychiczne_dzieci.pdf